近日，像日历一样的实验室“安全应急指南”出现在952间实验室，实验室的学生都有这样一个共同的感受：“步骤清晰、操作明确，有了这个‘攻略’，以后再遇到紧急情况，可不会手忙脚乱了。”学校实验室悬挂的“安全应急指南”学生翻看学习“安全应急指南”实验室管理与条件保障处（分析测试中心）处长王玉龙表示，实验室安全直接关系师生身体健康与生命安全，实验室一旦发生紧急情况，初期的妥善处置极为关键，是阻止小隐患升级为...
为科学谋划学校未来五年发展蓝图，深入推进“十五五”规划编制工作，近日，学校在综合办公楼1008会议室，召开第二十三次党委常委会就全面推进“十五五”规划编制进行安排部署。学校党委常委、相关职能部门负责人、各教学单位负责人参加了会议。会上，发展规划处处长郭永长从“十五五”规划编制的指导思想、基本原则、主要任务、组织机构、任务进度安排和工作要求等方面，对工作方案作了解读。校长宋文龙对“十五五”规划编制工...
不同实验场景该穿哪种防护服？各种试剂如何科学储存？如何规范操作保证气路安全？日前，我校建成东北首家高校EHS（环境、健康与安全）实验室教育实践体验中心，让实验室安全知识不再是书本上枯燥的文字，而是师生们可以亲手操作的“沉浸式闯关体验”。走进学校EHS（环境、健康与安全）实验室教育实践体验中心，仿佛进入一个高科技的“安全实训园”。这里没有传统的照本宣科，取而代之的是六大主题体验区：化学安全区、生物安全...
在第四十一个教师节之际，林木遗传育种全国重点实验室与“神奇小雨滴创造力中心”联合举办了一场以“师者如光，‘育’见未来”为主题的教师节特别活动，吸引了34组中小学生家庭参与。通过专家面对面交流、实验室参观、植物无菌操作体验以及植物种子手作等活动，将生命科学的奇妙与感恩教育融为一体，让教育的“光”拥有了更独特的内涵。活动开始，实验室周美琪博士用生动形象的语言，为孩子们揭开了“植物克隆”技术的神秘面纱...
金秋九月，师恩如海。在第41个教师节来临之际，土木与交通学院于9月10日在动保楼331举办2025年教师节表彰大会。学校党委书记孙猛出席表彰大会，学院领导班子、全体教师、学生代表参会，大会由院长谢启芳主持。全体起立奏唱国歌，大会在庄严旋律中启幕。今年有16名新教师加入学院，各专业主任为其佩戴校徽并赠送入职礼物，寓意教育事业的接力与学校、学院精神的传承。新入职教师代表郑渊博发言，承诺将恪守校训，以前辈为楷模，...
【开栏语】为热烈庆祝第41个教师节，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，学校特别策划制作《育林匠心东林师影》系列主题视频。该系列视频以“弘扬教育家精神，奋力建设教育强国”为核心主题，聚焦深耕教学科研一线的东林教师身影，通过镜头真实记录他们践行教育家精神的生动故事与感人瞬间。《课比金坚》--范文义范文义，林学院教授，地理信息科学专业创始人，东北林业大学学术委员会主任。从教三十三载，他始终深耕...
【开栏语】为热烈庆祝第41个教师节，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，学校特别策划制作《育林匠心东林师影》系列主题视频。该系列视频以“弘扬教育家精神，奋力建设教育强国”为核心主题，聚焦深耕教学科研一线的东林教师身影，通过镜头真实记录他们践行教育家精神的生动故事与感人瞬间。《躬行林海树人求真》--朱洪革朱洪革，经济管理学院教授，农林经济管理一级学科带头人，黑龙江省专业技术领军人才梯队（林业...
9月9日下午，学校在科学会堂隆重举行2025年教育工作会议暨2023-2025学年教育工作表彰大会。大会旨在总结过去两年学校在教育教学方面取得的显著成就，表彰在教育教学岗位上作出突出贡献的优秀教师和先进集体，并布局未来学校教育工作的改革任务。学校领导，中国工程院院士、原校长李坚，获奖教师代表、各学院领导班子成员、各行政部门负责人、教师代表和学生代表参加会议。学校党委常委、副校长李明泽主持教育工作会议。大会在庄...
在第41个教师节来临之际，为表达对耕耘在教学科研一线教师的崇高敬意与深切关怀，9月9日上午，党委书记孙猛、校长宋文龙在学校办公室、工会等部门负责人的陪同下，亲切看望慰问教师代表和学校老领导，向他们致以节日的诚挚问候和美好祝福。在逸夫实验楼，校领导看望了中国工程院李坚院士，向他送上鲜花和贺卡，并亲切询问他的工作、生活和健康状况。校领导对他长期以来为学校发展作出的卓越贡献表示衷心感谢，向李院士介绍了学...
【开栏语】2025年9月10日是我国第41个教师节，主题是“以教育家精神铸魂强师，谱写教育强国建设华章”。为彰显新时代教师立德树人、潜心育人的崇高形象，新闻中心推出“教育家精神万里行”栏目，讲好东林育人故事，展现东林教师风貌。在建设教育强国的征程上，有这样一群人：他们曾在东林的讲台上度过青春岁月，却在本该含饴弄孙的年纪，跨越山海，重新站上西部讲台。2021年以来，我校响应教育部“银龄教师支援西部计划”，先后...
